En la actualidad, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) constituyen una realidad y posibilidad fundamental de acceso a la información y la comunicación, para las actividades que realizan los distintos actores del sistema educativo. Las Tecnologías de Información y Comunicación constituyen un grupo de medios o recursos que pueden propiciar los procesos de enseñanza- aprendizaje y el desarrollo de las personas, de igual forma son un elemento estratégico a ser aplicado en la gestión académica.
La aplicación de la tecnología en la Educación, no es un tema novedoso, hoy tal vez se hace más evidente por su masificación y acceso. Desde hace tiempo, observamos que la educación y la tecnología se han complementado, así por ejemplo:
· Con Skinner y su Teoría del Condicionamiento Operante se influye en la enseñanza programada.
· La Teoría del Aprendizaje de Gagné, influye en el uso del software educativo.
· Ausubel, en su Teoría del Aprendizaje Signiticativo aborda la relación entre los conceptos de aprendizaje y el uso del computador.
· Paper(1987), fue el creador del Lenguaje Logo, ampliamente utilizado en la educación.
En los sistemas educativos, las Tecnologías de la Información y la Comunicación desempeñan principalmente tres funciones: la función tradicional de instrumento para que los alumnos adquieran un nivel mínimo de conocimientos informáticos; la de apoyar y complementar contenidos curriculares; y la de medio de interacción entre profesores y alumnos, entre los mismos alumnos y entre los propios profesores. Cualesquiera de estas funciones requieren ser administradas considerando el tipo de aprendizaje, los supuestos epistemológicos, así como el modelo de enseñanza.
El uso de la Informática en la Educación tiene fines como la gestión y la administración escolar, el uso de la tecnología en los currículos y el perfeccionamiento de los contenidos de los programas de estudio referente al uso de nuevas tecnologías educativas.
En Educación, el acceso y manejo de tecnologías de la información y la comunicación, permite a quien las utiliza compartir un lenguaje común con el resto de la sociedad, así como apropiarse más fácilmente de ciertos saberes, participar de una experiencia que actualiza la integración al entorno social, manejando términos y temas que lo asimilan a su contexto. Así que, estas herramientas generan un modo dinámico de inserción en el entramado familiar y social.
Al mismo tiempo, hay que destacar que la utilización continua y eficaz de las TICs en el ámbito educativo permite a los alumnos adquirir capacidades relevantes en el uso de éstas (planificación del aprendizaje). También, hay que señalar que el docente es la persona que desempeña el papel más importante en la labor de ayudar a los alumnos a la adquisición de estas capacidades (planificación de la enseñanza). Asimismo, es el responsable de diseñar tanto oportunidades de aprendizaje como el entorno propicio en el aula que facilite el uso de las Tics por parte de los estudiantes para aprender y comunicar (planificación curricular). Por tanto, es fundamental que todos los docentes estén preparados para ofrecer esas oportunidades a sus alumnos.
Es así que la tecnología se suma a un cúmulo de competencias que deben poseer tanto los educadores, como los estudiantes y administradores de educación. Es un eje a considerar dentro de la planificación educativa.
Marques Graells (2000), considera que las principales funcionalidades de las TIC´s s en los centros de educación están relacionadas con:
· Alfabetización digital de los estudiantes, educadores y familias.
· Uso personal (profesores, alumnos...): acceso a la información, comunicación, gestión y proceso de datos.
· Gestión del centro: secretaría, biblioteca, gestión de la tutoría de alumnos.
· Uso didáctico para facilitar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
· Comunicación con las familias (por ejemplo utilizando una página web, corre electrónico, etc.)
· Relación entre profesores de diversos centros (a través de redes y comunidades virtuales): compartir recursos, información y experiencias.
En las tablas siguientes observaremos las distintas tecnologías y su aplicación a la educación.
Tabla Nº 1
Aplicación de las Tecnologías de Información y
Comunicación en la Educación
TECNOLOGÍA | APLICACIÓN |
www, Internet Plataformas virtuales Proyector Multimedia, Computadores, DVD, TV, etc | · Fuente abierta de información. · Administración educativa · Apoyo Didáctico. · Promoción · Transparencia educativa |
Software | · Procesamiento de la información · Consulta académica |
Servicios de Mensajería Foros WebLogs Wikis | · Medio de comunicación |
Plataformas e-Centro | · Trabajo colaborativo, intercambio de información, tutorías, administración educativa, enseñanza online, medio de comunicación. |
Software | · Asistencia, entrenamiento y simulación. · Formación y Evaluación de competencias. |
e-mail, web de centro, plataforma e-centro | · Facilita la comunicación con las familias. Se pueden realizar consultas sobre las actividades del centro y gestiones on-line, contactar con los tutores, recibir avisos urgentes y orientaciones de los tutores |
Sistemas de información | · Expediente por alumno: notas, tareas, avances, comentarios de los docentes, etc. · Educación a distancia: para alumnos enfermos, cursos opcionales, capacitación para padres. · Blogs para los docentes, con la posibilidad de interactuar con docentes de otras instituciones. · “Periódico mural” con anuncios para docentes y padres de familia. · Blogs/webs por aula, materia o sección, para el uso colaborativo entre docentes y alumnos. · Incubadora de negocios / Capacitación de cultura empresarial. · Chats, foros y upload de videos. · Biblioteca digital. · Simuladores · Educación para estudiantes con necesidades educativas especiales. |
Impacto de la tecnología en el alumno:
Cuadro Nº 2
Síntesis de algunas Ventajas y Desventajas de las TIC´S
para los Alumnos
Ventajas | Desventajas |
· Se puede aprender en menos tiempo. · Resulta atractivo e incluso lúdico para el alumno. · Acceso a múltiples recursos educativos y a entornos de aprendizaje. · Personalización de los procesos de enseñanza aprendizaje. · Promueve la auto evaluación · Facilita la obtención de información. · Ofrece ayuda a la educación especial. · Promueven la comunicación y el compañerismo. | · La tecnología puede resultar adictiva. · Puede favorecer el aislamiento. · Cansancio visual y otros problemas físicos. · Sensación de desbordamiento, cuando la información es extensa. · Comportamientos reprobables. · Presencia de recursos educativos con poca potencialidad didáctica. · Problemas de virus · Esfuerzo económico al adquirir equipos |
Fuente: El autor, febrero de 2011.
Impacto de la Tecnología en la gestión docente.
Cuadro Nº 3.
Síntesis de algunas Ventajas y Desventajas de las TIC´S
para los docentes
Ventajas | Desventajas |
· Representa una fuente de recursos para la docencia, la orientación y rehabilitación. · Favorece la actualización profesional. · Ofrece mayor contacto con los estudiantes · Libera de trabajos repetitivos · Facilita la evaluación y control · Favorece la investigación · Permite mayor contacto con especialistas, centros, docentes, etc. · Favorece el diseño de recursos didácticos. · Representa una fuente de información. · Otorga dinamismo a las clases | · El dominio de determinada tecnología puede provocar estrés. · Mayor tiempo, para detectar plagios realizados por los estudiantes. · Preferencia hacia clases con complementos tecnológicos en detrimentos de clases con contenido académico. · Dependencia tecnológica. · Necesidad de actualizar equipos y programas. |
Tecnologías de Información en la enseñanza en el aula:
· Usos de la pizarra digital (PD) en el aula de clase.
· Presentación pública de trabajos realizados por los alumnos
· Corrección "entre todos" de ejercicios y deberes en clase.
· Empleo de simuladores.
· Videoconferencias en clase.
· Elaboración de presentaciones multimedia.
· Grabación de vídeos didácticos.
· Apoyo didáctico del computador
· Llevar la bitácora (o web) de clase.
· Trabajos en grupo colaborativo en el centro.
· Deberes en grupo con apoyo TIC.
· Exploración guiada de un simulador o materiales didácticos de una plataforma de contenidos educativos ante de un ordenador.
· Ejercicios "a medida" de ampliación, refuerzo o evaluación (tratamiento de la diversidad).
· Evaluación individual con programas tipo test.
· Debates y foros virtuales.
· Tutorías on-line.
· Elaboración de materiales didácticos interactivos.
· Uso de plataformas virtuales de enseñanza (Ejemplo Latina Learning Site, moodle)
Impacto de las Tecnologías de Información en los Centros Educativos:
Cuadro Nº 4
Síntesis de algunas Ventajas y Desventajas de las TIC´S
para los Centro Educativos.
Ventajas | Desventajas |
· Los sistemas de teleformación pueden abaratar los costes de formación · Los sistemas de teleformación permiten acercar la enseñanza a más personas. · Mejora de la administración y gestión de los centros. · Mejora de la eficacia educativa. · Nuevos canales de comunicación con las familias y con la comunidad local. · Comunicación más directa con la Administración Educativa. · Capacidad de compartir recursos de interés educativo. · Proyección de los centros. | · Costes añadidos de formación del profesorado. · Control de calidad insuficiente de los entornos de teleformación. · Necesidad de crear un departamento de Tecnología Educativa. · Exigencia de un buen sistema de mantenimiento de los computadores. · Mayores inversiones |
Fuente: El autor, febrero de 2011.
En la planificación educativa, las tecnologías de información ayudan a:
· Organización de la clase en actividades en que se usa el computador.
· Mayor comunicación entre el docente y el estudiante.
· Fácil acceso a la información para la investigación.
· Provee instrumentos para el proceso de la información.
· Facilitan la evaluación y el control.
· Son herramientas de actualización profesional
· Abaratan los costos de formación.
· Acercan la enseñanza a las personas.
· Mejora la administración y la gestión.
· Mejora la eficacia educativa.
· Provee nuevos canales de comunicación con la familia y la comunidad local.
· Es un medio que influye en la calidad educativa.
· Provee herramientas para la administración y control de los recursos.
· Procesos de reclutamiento (Ejemplo sitio web del Ministerio de Educación de Panamá)
REFERENCIAS
Area Moreira, M. (2009). Introducción a la Tecnología Educativa. España: Universidad de la Laguna.
Blázquez Entonado, F. (2001). Sociedad de la Información y Educación. Mérida: Producciones y Diseño.
Jiménez León, I. (2009). Las Tecnologías de Información y Comunicación en el Ámbito Escolar. Jaén- España: Ittakus.
Resta, P. (2004). Las Tecnologías de la Información y la Comunicación en la Formación Docente. Francia: UNESCO.
Sunkel, G. (2006). Las Tecnologías de la Información y la comunicación (TIC) en la Educación en América Latina. Una Exploración de Indicadores. CEPAL.
Ureña, W. (2006). Impacto de la Tecnología en la Educación. Santo Domingo: ONAPI.
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